Leseverständnis ist eines der wichtigsten Werkzeuge des Menschen, um systematisch zu lernen. Wenn man mit und aus Texten lernt, ist man in vielen Sachgebieten mit Lesestoff konfrontiert, in dem sich Texte und Bilder - realistische oder abstrakte Darstellungen - ergänzen. Um sich neues Wissen anzueignen, müssen Texte und Bilder integriert und gemeinsam geistig verarbeitet werden. Dies ist oftmals eine anspruchsvolle Aufgabe. BiTe untersucht, wie gut Schüler der 4. Klasse mit Texten und Bildern in Lernmaterialien umgehen können, wie sich diese Fähigkeit entwickelt und wie sie gefördert werden kann.

BiTe wendet sich also sowohl an Schüler als auch an Lehrkräfte der 4. Klasse, da das Lernen mit Texten und Bildern und das Lehren des verständnisvollen Umgangs mit Texten und Bildern aufeinander bezogen werden sollen.

Die BiTe-Studie ist als Längsschnitt mit mehreren Messzeitpunkten angelegt. Im Anschluss an die Erhebungen an 48 Grundschulen in Rheinland-Pfalz (Oktober 2011 - Juli 2012) nehmen nun die Schülerinnen und Schüler je einer 4. Klasse an 30 Grundschulen in Nordrhein-Westfalen an der Studie teil. Der erste Messzeitpunkt findet im Herbst 2012 statt, der zweite Messzeitpunkt ist für Juni 2013 geplant.

Die wissenschaftliche Leitung der Studie liegt bei Prof. Dr. Nele McElvany, Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) in Dortmund, und Prof. Dr. Wolfgang Schnotz, Universität Koblenz-Landau.

Das IEA DPC ist im Rahmen der BiTe-Studie für die Feldarbeit, die Kodierung und für die Datenerfassung und -verarbeitung zuständig.
 

Antje Willmann
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BiTe
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